„Ego Management System” czyli jak dopasować się do zmiennego otoczenia i sytuacji jakie w życiu spotykamy. Do tego celu kluczowym narzędziem jest matryca osobowości, a sama transformacja własnego ego polega w skrócie na przezwyciężeniu zastarzałego ego i stworzeniu 6-ciu ról, które należy włączać w odpowiednich sytuacjach. Mateusz Grzesiak proponuje nam restrukturyzację życia i tych jego obszarów z którymi borykamy się na co dzień.

Instytut Humanites poleca wystąpienie uczestnikom i absolwentom Akademii Przywództwa Liderów Oświaty.
Mateusz Grzesiak – trener i coach, pomaga ludziom i organizacjom w osiągnięciu ich szczytowego potencjału poprzez dostarczanie najbardziej zaawansowanych narzędzi praktycznej psychologii, sprzedaży, personal brandingu, przywództwa, motywacji, komunikacji w związkach i w biznesie.

Instytut Humanites poleca wystąpienie uczestnikom i absolwentom Akademii Przywództwa Liderów Oświaty. Przywództwo w oświacie to bardzo ważny temat. Czy dyrektor szkoły ma szansę być prawdziwym liderem? Naszym zdaniem- tak!

Piotr Cieszewski – mieszanka doświadczenia, siły, wrażliwości i pasji. Przez 10 lat menadżer w korporacji budowlanej Skanska, w 2015 r. ekspert w Ministerstwie Infrastruktury i Rozwoju. W 2002 r. został najmłodszym dyrektorem oddziału w stu dwudziestoletniej historii jednej z największych korporacji budowlanych świata i zarządzał grupą 600 pracowników. Był liderem 70 zrealizowanych w Polsce inwestycji drogowych i mostowych. Prywatnie mąż i ojciec, maratończyk, taternik – zdobywca m.in. Mount Everest.

Całą rozmowę można przeczytać: TU

“Jedna z definicji mówi, że lider to ktoś, kto ma wpływ na innych i otaczający go świat. Czyli ma wizję i determinację, aby ją wdrażać. I niektórym to już wystarcza, by uważać kogoś za przywódcę. Tymczasem warto się zastanowić, dlaczego ludzie za kimś podążają. Może po prostu dlatego, że się boją
albo że wykorzystano ich słabość lub zagubienie, że zostali zmanipulowani? Trzeba zapytać, czy ten ktoś kształtuje przestrzeń, w której inni rosną jako świadomi, samodzielni ludzie…”.

Cały wywiad po kliknięciu tutaj.

„Bardzo ważne jest samo podejście do uczenia się. Warto zacząć od zadania sobie pytania, kiedy ostatnio nauczyliśmy się czegoś zupełnie nowego – od zera, jak dziecko. Alvin Toffler uważa, że kluczową kompetencją będzie uczenie się, oduczanie i uczenie na nowo. Wiele osób tego unika, bo w naturze człowieka leży dążenie do stabilizacji. Jednak zmiany technologiczne pokazują, że o tę stabilizację będzie coraz trudniej.”

Całą rozmowę można przeczytać: TU

Opowieść dla odważnych dorosłych

Odkąd pingwiny sięgały pamięcią, zawsze mieszkały na tej właśnie górze lodowej. “To nasz dom” – powiedziałyby Ci, gdybyś kiedykolwiek odnalazł drogę do ich świata z lodu i śniegu. Powiedziałyby również: “To zawsze będzie nasz dom”. To wydawałoby się całkiem logiczne z ich punktu widzenia. A jednak pewnego dnia coś się zmieniło – mały pingwin dostrzegł, że ten świat stopniowo ulega zagładzie. Innym mieszkańcom góry ta perspektywa wydawała się tak nieprawdopodobna, że odrzucili tę niepokojącą wiadomość. Zmiana? Nie ma takiej możliwości!

Ta opowieść nie jest zwykłą historyjką. To Twoja mantra i Twój kodeks. Przy użyciu przystępnej narracji, która przemawia do wszystkich bez względu na wiek, autorzy opowiadają o poważnych i niełatwych sprawach. Wprowadzanie procesu zmian, zarówno w Twoim życiu osobistym, jak i dużej organizacji, to zawsze trudny i wymagający proces. Potrzeba do niego odwagi i siły woli. Niesie on też za sobą ryzyko. Historia o pingwinach, które znalazły się w obliczu wielkiej transformacji, pobudzi Cię do refleksji i zaoferuje potężną dawkę motywacji w erze zmian.

• Przezwyciężanie problemów i narastających konfliktów.
• Identyfikowanie koniecznych działań i utrwalanie wyników.
• Wprowadzanie zmian i odnoszenie sukcesów.
• Osiem kroków na drodze do realizacji zmian.
• Znaczenie procesu myślenia i analiza emocji.

Świat wydaje się przyspieszać z każdym dniem. Bardziej odczuwalny staje się efekt globalizacji, rozwarstwienia i koncentracji majątku światowego. Żyjąc w czasach nadmiaru, codziennie doświadczamy rosnącej liczby opcji i poszerzanej przestrzeni do samodzielnego decydowania o każdej sferze naszego życia. Jak w tym wszystkim się nie zgubić? Rodzą się pytania: czy i jak współczesny człowiek jest przygotowany na radzenie sobie z taką rzeczywistością oraz jak przygotować młode pokolenie na szybko zachodzące zmiany? Jakie kompetencje będą kluczowe?

Pełny artykuł można przeczytać tu: „Edukacyjny ekosystem wobec wyzwań przyszłości”

Istnieje przekonanie, że szkoła jest jednym z najbardziej konserwatywnych, trudnych, a wręcz niemożliwych do zmiany środowisk. Ale szkoły przeobrażają się dużo bardziej, niż się wydaje. Dzięki ich liderom – dyrektorom.

Artykuł jest zapisem debaty powstałej na podstawie „okrągłego stołu” THINKTANK, w którym udział wzięli: • Magdalena Łabuś-Brzezińska (psycholog, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 9, Warszawa) • Małgorzata Szafoni-Chorbińska (dyrektor Zespołu Szkół nr 24, Wrocław) • Zofia Dzik (prezes Fundacji Humanites – Sztuka Wychowania) • Renata Fluder (dyrektor Gimnazjum nr 3, Wrocław) • Maja Maciejewska-Jesionek (doradca zawodowy, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 9, Warszawa) • Cezary Kocon (naczelnik Wydziału Oświaty w Urzędzie Dzielnicy Mokotów) • Edyta Krajewska (dyrektor Szkoły Podstawowej nr 63, Wrocław) • Małgorzata Kułaczkowska (dyrektor Gimnazjum nr 7, Warszawa) • Anita Omelańczuk (dyrektor XXXIV Liceum Ogólnokształcącego, Warszawa) • Dorota Postek (dyrektor Gimnazjum nr 15, Warszawa) • Marek Sempik (dyrektor Gimnazjum nr 29, Wrocław) • Jarosław Szulski (Values – Grupa Firm Doradczych) • Ilona Zioło (dyrektor Gimnazjum nr 21, Wrocław).

Pełny artykuł można przeczytać tu: THINKTANK MAGAZINE: Lekcje ze zmian w szkole

Zbliżamy się do końca IX edycji APLO. Kolejna zmiana przed nami. Co z tego o czym uczymy się od lutego zostanie z nami, co uda nam się wdrożyć? Coraz więcej czasu potrzebujemy na bycie ze sobą i rozmawianie. Grupa i obecność osób z podobnymi doświadczeniami jest ogromną wartością Akademii.