Drodzy Partnerzy! Bez Was nie byłoby APLO! Dziękujemy m.in. Nexera, Piekarnie Cukiernie Putka, @PRB, Rzeczpospolita, Be Able To Help Fundacja Grupy Vector Wasze wsparcie czyni tę zmianę możliwą!

Efekty APLO w liczbach:

•  15 edycji
•  800 absolwentów na wszystkich poziomach edukacji, od organów prowadzących licea po żłobki, wszystkich systemów edukacji – szkół publicznych, prywatnych, społecznych, nauczania domowego, placówek wychowawczych, poradni, domów dziecka, bo w Humanites patrzymy na edukację i wychowanie w sposób kompleksowy – jako System
•  500 mentorów z najwyższej kadry zarządzającej z biznesu – największy program mentoringowy w Polsce realnie łączący świat biznesu i edukacji
•  1,5 mln dzieci i młodzieży, a także ich rodziny, bo w APLO – pracujemy także nad tym jak budować skuteczny dialog z rodzicami

W szkołach zarządzanych przez absolwentów APLO!

Właśnie dobiegła końca XV edycja programu Akademia Przywództwa Liderów Oświaty Instytutu Humanites.

Zofia Dzik, prezes Instytutu Humanites, inicjatorka i fundatorka APLO o programie:

“To pierwszy w Polsce program kształtowania kluczowych kompetencji poprzez rozwój przywództwa w edukacji, który wytrzymał presję i modę rynkową na kompetencje kodowania czy kompetencje cyfrowe nazywane do niedawna kompetencjami przyszłości  Program APLO przyczynił się do systemowych zmian w Polsce przez szkolenia dyrektorów szkół i stał się punktem odniesienia, inspiracją dla wielu obecnych programów rozwoju dla kadry zarządzającej w oświacie. APLO to także jedyne na taką skalę innowacyjne podejście do mentoringu – cross industry łączące biznes i edukację!”.

Efekty APLO w liczbach:

•  15 edycji
•  800 absolwentów na wszystkich poziomach edukacji, od organów prowadzących licea po żłobki, wszystkich systemów edukacji – szkół publicznych, prywatnych, społecznych, nauczania domowego, placówek wychowawczych, poradni, domów dziecka, bo w Humanites patrzymy na edukację i wychowanie w sposób kompleksowy – jako System
•  500 mentorów z najwyższej kadry zarządzającej z biznesu – największy program mentoringowy w Polsce realnie łączący świat biznesu i edukacji
•  1,5 mln dzieci i młodzieży, a także ich rodziny, bo w APLO – pracujemy także nad tym jak budować skuteczny dialog z rodzicami

Gratulujemy wszystkim absolwentom. To był bardzo intensywny rok!

Podczas uroczystego finału, fantastyczny wykład o czarnych dziurach z nawiązaniem do roli szkoły w zaszczepianiu ciekawości i pielęgnowaniu pasji wygłosił znakomity polski astronom prof. Łukasz Wyrzykowski, który zwrócił m.in. uwagę na konieczność większego doceniania naszego polskiego dorobku w badaniach kosmosu! Mieliśmy również przyjemność wysłuchać Magdaleny Wasowskiej – Head of R&D Sony Global, która podzieliła się z nami swoją perspektywą na rozwój AI i jej wpływ na edukację.

APLO nie byłoby możliwe bez współpracy ze znakomitymi trenerami w osobach Marek Matkowski, Tomasz Jamroziak, a także Piotr Gospodarczyk i Monika Bolanowska.

Ogromne podziękowania dla naszych niezwykłych mentorów – to osoby z najwyższej kadry zarządzającej polskich firm, którzy współpracują z dyrektorami szkół.

Serdeczne podziękowania dla partnerów: Abris Capital Partners NEXERA Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń Polska Rada Biznesu Rzeczpospolita oraz Krąg Inwestorów Humanites, w tym: Dariusz Cypcer Mo,nika Nowaczyk, Monika Nachyla, Grzegorz Stulgis, Piotr Macieja, Joanna Biadala, Agata Gajewska, Aleksandra Sierakowska.

Dziękujemy Fundacja BNP Paribas – za wsparcie i ugoszczenie APLO

Zofia Dzik – założycielka i prezes Instytutu Humanites, na łamach magazynu hAI mówiła o roli człowieka w erze dynamicznego rozwoju technologii, w tym sztucznej inteligencji eklektycznie łącząc kluczowe kwestie dotyczące edukacji, wartości oraz przygotowania ludzi na nadchodzące zmiany na rynku pracy, stawiając nacisk na rozwój charakteru i umiejętności współpracy w społeczeństwie.

„ (…) Kompetencje przyszłości nie wiążą się z konkretną wiedzą zdobytą dziś, ile z charakterem, systemem wartości, osobowością, którą zdołamy rozwijać w dziecku, kształtując jego zdrowe poczucie własnej wartości, otwartość na  ciągły proces uczenia się, wytrwałość (…).Ważna będzie nauka chęci brania odpowiedzialności – za swoje życie, za otoczenie, samodzielność, zdolność krytycznego myślenia, dobra komunikacja i umiejętność współpracy. Ale to nie jest wiedza, którą się czerpie z kursów czy podręczników. Kompetencji tych dzieci uczą się, obserwując świat dorosłych i czerpiąc wzorce z naszych zachowań, w myśl powiedzenia, że słowa uczą, a przykłady pociągają(…)”

hAI Magazine to pierwsze w Polsce drukowane czasopismo w całości poświęcone sztucznej inteligencji. Redakcja zaprasza do współpracy członków szeroko rozumianej społeczności AI w Polsce – naukowców, popularyzatorów, etyków, prawników – słowem wszystkich, którzy sztuczną inteligencją zajmują się na co dzień.

W numerze m.in. AI w biznesie i nauce, rozmowy o edukacji, do której wkraczają nowe technologie, o sposobach zdobywania umiejętności tworzenia własnych rozwiązań AI i o tym, jak uczyć i czego samemu się uczyć, o zagrożeniach ale i szansach związanych z rozwojem sztucznej inteligencji.

Link do wywiadu z Zofią (dostęp płatny): https://haimagazine.com/pl/hai-magazine/nie-tylko-prompting/

W kwietniowym numerze magazynu “Dyrektor Szkoły” jako Osobowość Edukacji wystąpiła Zofia Dzik, innowatorka, strategiczna myślicielka, fundatorka Instytut Humanites – Człowiek i Technologia i Centrum Etyki Technologii!

Dziękujemy Redakcji i Wolters Kluwer za zaproszenie do kwietniowego numeru! I zachęcamy do przeczytania całego wywiadu

“Dyrektor szkoły. Miesięcznik kierowniczej kadry oświatowej” to prestiżowe czasopismo dotyczące polityki edukacyjnej oraz praktyki zarządzania i przywództwa w oświacie. Dociera do tysięcy szkół, przedszkoli oraz innych placówek oświatowych z całego kraju.

Akademia Przywództwa Liderów Oświaty to roczny pierwszy w Polsce „executive leadership program” – rozwoju przywództwa w edukacji. Przyczynił się do uruchomienia systemowej zmiany oświaty w tym obszarze. Program kształci dyrektorów szkoły na poziomie zarezerwowanym do tej pory dla najwyższej kadry zarządzającej z biznesu.

O tym rozmawialiśmy podczas spotkania – “#AI, #NASA i #K3 – nowe technologie i rozwój kompetencji przyszłości” #KlubuAlumnów #APLO.

Naszymi Gośćmi byli:

• Michał Popiołek i Michał Plechawski #mBank, którzy opowiadali o AI – szanse, wyzwania i potrzebne kompetencje
• Piotr Macieja – mentalfitness – jak nasze myślenie kształtuje odbiór rzeczywistości
• Z Dariuszem Bugalskim,  znakomitym dziennikarzem, byłym dziennikarzem radiowej Trójki, znawcą Korczaka i twórcą podcastu K3 – rozmawiała Zofia Dzik – czego dziś, w dobie AI uczyłby J. Korczak?
• John F. Hall, Jr – wieloletni dyrektor ds. kontroli eksportu i współpracy międzyagencyjnej NASA – STEM czy STEAM – spojrzenie na kompetencje przyszłości.

Więcej informacji o wydarzeniu: https://www.humanites.pl/aplo_klub_alumnow-ai_nasa-i-k3…/

Nikt dzisiaj tak naprawdę nie może być pewien, w jakim świecie przyjdzie żyć dzisiejszym przedszkolakom, gdy za ok. 20 lat będą kończyć studia i rozpoczynać pracę Szkoła, dzięki nowym technologiom będzie na równi z biznesem doświadczać dynamicznych zmian. W takich warunkach tym ważniejsza jest zdolność dyrektorów szkół do odpowiedzi na te wyzwania, kształtowania wizji swoich placówek, wzajemna wymiana doświadczeń i narzędzi. Program APLO łączący wszystkie środowiska edukacyjne, ze środowiskiem biznesu oraz interdyscyplinarnym programem, to odpowiedź na tę palącą potrzebę.

Dziękujemy #mBank – Gospodarzowi Spotkania!

Dziękujemy Zofia Dzik, Agata Gajewska, Marek Matkowski, Tomasz Jamroziak, Monika Bolanowska.

Dlatego powstała Akademia Przywództwa Liderów Oświaty  (APLO) Instytutu Humanites, pierwszy w Polsce program kształtowania kluczowych kompetencji poprzez rozwój przywództwa w edukacji, aby szkoła we współpracy z jej otoczeniem przygotowywała dzieci i młodzież nie tylko do kolejnego testu, ale umiejętności przystosowania się do zmieniających się okoliczności i samodzielnego, szczęśliwego życia.

Dziś, 6 grudnia kończy się XIV edycja APLO. Dyrektorzy i dyrektorki, dziękujemy Wam za wspólny rok Akademii!

Słowo końcowe do absolwentów skierował Adam Aduszkiewicz – dr filozofii, znakomity mówca i wykładowca. Autor licznych publikacji z przestrzeni filozofii i myśli społecznej

Dziękujemy Fundacja BNP Paribas za gościnę!

Wpływ Społeczny APLO:

> 𝟭𝟱𝟬𝟬 𝟬𝟬𝟬 dzieci i młodzieży uczących się w placówkach zarządzanych przez absolwentów programu

> 𝟳𝟬𝟬 absolwentów – dyrektorów szkół z całej Polski, na wszystkich szczeblach edukacji, wszystkich typów placówek oświatowych – publicznych, prywatnych i społecznych

> APLO to największy w Polsce program mentoringowy, realnie łączący świat biznesu i edukacji, angażujący ponad 𝟓𝟎𝟎 osób z najwyższej kadry zarządzającej.

APLO ma dzisiaj ogromne znaczenie także z uwagi na postęp technologiczny, który dzieje się w tempie wykładniczym i rozwój sztucznej inteligencji AI. Nikt dzisiaj tak naprawdę nie może być pewien, w jakim świecie przyjdzie żyć dzisiejszym przedszkolakom, gdy za ok. 20 lat będą kończyć studia. A na to wszystko nakłada się jeszcze skala wyzwań psychicznych młodego pokolenia.

Dziękujemy trenerom APLO Markowi Matkowskiemu i Tomaszowi Jamroziakowi.

Dziękujemy drodzy Mentorzy i Mentorki z biznesu, za wspólne case’y i wsparcie!

Dziękujemy Partnerom, firmom, które wspierają program finansowo. Dziękujemy też prywatnym osobom!

Mecenasi APLO: Abris Capital, Nexera , Polska Rada Biznesu, Rzeczpospolita, Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń (WCIES), Fundacja PFR, Fundacja BNP Paribas, Fundacja ERBUD, Krąg Inwestorów Społecznych Humanites.

APLO nie byłoby możliwe bez pomysłodawczyni Akademii, odpowiedzialnej za merytoryczną stronę programu: Zofii Dzik, impact inwestorki, innowatorki, strategicznej myślicielki, fundatorki Instytutu Humanites – Człowiek i Technologia, od lat tworzącej innowacje społeczne poprzez łączenie przestrzeni biznesu, edukacji, rodziny kultury i mediów.

Ogromne podziękowania dla Agaty Gajewskiej – za serce, które wkładasz w organizowanie każdego zjazdu, za to, że każda z osób w programie APLO może liczyć na poradę i ciepłe słowo od Ciebie. Jesteś niezastąpiona!

Organizatorem i koordynatorem Akademii Przywództwa Liderów Oświaty jest Instytut Humanites – Człowiek i Technologia.

Jaki dyrektor, taka szkoła!

Akademia Przywództwa Liderów Oświaty (APLO), to do tej pory czternaście edycji innowacyjnego programu rozwoju przywództwa w edukacji, opartego o pracę z doświadczonymi wykładowcami z zakresu biznesu, psychologii, socjologii i pedagogiki. Wzięło w nim udział blisko 700 dyrektorek i dyrektorów szkół z całej Polski. Nabytą wiedzę wykorzystują, zarządzając kształceniem już ponad 1,5 mln uczniów i uczennic. APLO to także największy w Polsce program mentoringowy łączący świat biznesu i edukacji, angażujący blisko 500 osób z najwyższej kadry zarządzającej z biznesu. Kilkuset mentorów i mentorek z biznesu dzieli się z liderami oświaty, jak wykorzystać metody wypracowane w swoim środowisku, aby uczynić szkołę miejscem, które przygotowuje nie tylko do kolejnego testu, ale również, we współpracy z rodzicami, przygotowuje do samodzielnego, dobrego życia, rozwija myślenie, kreatywność, wewnątrzsterowność i odpowiedzialność.

– „Szkoła to rodzaj firmy, ale działa z tak dużą ilością ograniczeń, że po niektórych spotkaniach z dyrektorami jednostek edukacyjnych wracałem z ulgą do tzw. zwykłych problemów biznesowych. Jednak zamiast narzekać, powinniśmy dołożyć swoją cegiełkę tam, gdzie jej brakuje” – stwierdza Marcin Iwiński, współzałożyciel CD Projekt oraz mentor Akademii Przywództwa Liderów Oświaty (APLO) Instytutu Humanites, który wywołał w Polsce systemowo temat przywództwa w edukacji. “To przez szkoły w ramach systemu edukacji przechodzą przyszli pracownicy. Patrząc szerzej, lepsza jakość szkół, to lepiej wykształceni przyszli obywatele i wyższy poziom społeczeństwa. Dlatego włączyłem się w projekt i gorąco zachęcam innych przedsiębiorców i menedżerów do podzielenia się swoją praktyczną wiedzą biznesową z dyrektorami szkół” – dodaje Marcin Iwiński.

Aleksandra Sierakowska, przedsiębiorca, mentorka APLO, członek Kręgu Inwestorów Społecznych uważa, że „prowadzenie szkoły można porównać do prowadzenia firmy, w której poszczególni liderzy powinni mieć dostęp do najnowszej wiedzy z dziedziny zarządzania firmą, motywowania pracowników, rozwiązywania konfliktów, prowadzenia projektów inwestycyjnych, zarządzania zmianą”.

Monika Nachyła z Abris Capital Partners, Partnera APLO, jest pewna, że „dzięki współpracy przedstawicieli tych dwóch ekosystemów, szkoła będzie mogła faktycznie lepiej odpowiadać na przyszłe potrzeby społeczne i rynku pracy w gospodarce 4.0. Umiejętności zarządcze, nad którymi dzięki najwyższej klasy wykładowcom pracują uczestnicy APLO, to te same narzędzia, których oczekujemy od menedżerów. Dzięki ich zastosowaniu, dyrektor szkoły, czyli właśnie lider jednostki edukacyjnej oraz jego praca, może mieć ogromny wpływ na setki młodych ludzi, którzy za kilka lat trafią do biznesu.”

Liderzy edukacji wobec wyzwań współczesności

Założenia APLO są dzisiaj szczególnie aktualne. Na naszych oczach dzieje się rewolucja technologiczna, rozwija się sztuczna inteligencja. Świat staje się coraz bardziej skomplikowanym miejscem, a przygotowanie młodych ludzi do sprawnego radzenia sobie w tej nieoczywistej i zmiennej rzeczywistości to ogromne wyzwanie dla placówek edukacyjnych. Jak kształcić w dzieciach kompetencje przyszłości?

Kompetencje przyszłości wg Instytutu Humanites to nie partykularna wiedza, która szybko się dezaktualizuje i wymaga ciągłego rozwoju, ale cechy, które pozwalają człowiekowi na adaptację do nowych warunków i podejmowanie dobrych wyborów. Na co należy zwracać szczególną uwagę? Poczucie własnej wartości, samodzielność, wytrwałość, pasja poznawcza i zdolność uczenia się, umiejętność dostrzegania błędów, które popełniamy i wyciągnięcia z nich wniosków, chęć brania odpowiedzialności, krytyczne myślenie, umiejętność komunikacji i współpracy. Aby wykształcić takie cechy potrzebne jest dobre środowisko i mądra szkoła, ponieważ to właśnie przykłady pociągają. Dlatego Instytut Humanites zaproponował jako rozwiązanie program rozwoju umiejętności przywódczych dla dyrektorek i dyrektorów szkół. “Wierzmy, że to oni decydują o tym, jaka jest szkoła. Ja sama wierzę, że mądre przywództwo w polskich szkołach może być kołem zamachowym zmiany całego systemu edukacji, bo fundamentem szkoły są relacje mistrz-uczeń. Ale co ważne w dzisiejszym świecie, taki typ mistrza, który sam nie wychodzi z roli ucznia” – mówi Zofia Dzik, pomysłodawczyni i organizatorka Akademii Przywództwa Liderów Oświaty.

Szkoła wobec rewolucji technologicznej

Już dzisiaj słyszymy o uczennicach i uczniach, którzy pozwalają, aby zadaną pracę domową wykonał za nich ChatGTP. Jaka jest rola szkoły w rzeczywistości, w którą wkroczyła sztuczna inteligencja? Powinna uczyć wychowanków mądrego korzystania z tej i innych technologii, a także uruchamiać w nich krytyczne myślenie, które pozwoli im z rozwagą podchodzić do oferowanych przez nie możliwości. Musimy też pamiętać, że jak każda przełomowa technologia, również i ta pogłębia przepaść pomiędzy zdolnością człowieka do adaptacji a tempem zmian. To przemęczenie, przebodźcowanie i brak nadążania przejawia się w skali wyzwań dotyczących zdrowia fizycznego i psychicznego, gdzie w ostatnich latach co drugi młody człowiek w wieku do 24 lat doświadcza samotności lub depresji. Dzieci to szczególnie wrażliwi obywatele, którzy w taką przepaść mogą łatwo wpaść. Dobra szkoła to taka, która ich przed tym uchroni.

Dyrektorki i dyrektorzy szkół wobec APLO

Dzisiejsze tempo rozwoju nowych technologii każe po raz kolejny namyślić się nad tym, jakich kompetencji dzisiejsze dzieci będą potrzebować w przyszłości jako już dorośli ludzie. Jak wychowywać uczniów na świadome, ciekawe świata i ludzi, przedsiębiorcze, kreatywne, autonomiczne jednostki. Takie, które będą potrafiły kochać i przyjmować miłość. Otwarte na konieczność, ale i przyjemność nieustającej nauki. Niezależnie myślące, odpowiedzialne i proaktywne. Dla kadry pedagogicznej jest to prawdziwe wyzwanie.

Ogromną pomocą jest wymiana doświadczeń pomiędzy dyrektorami szkół różnych typów i poziomów oraz czerpanie dobrych praktyk w zakresie zarządzania z biznesu, dzięki czemu łatwiej jest elastycznie reagować na wyzwania i podejmować odważne decyzje.

Dyrektorzy i dyrektorki, którzy podjęli wyzwanie samorozwoju w programie APLO, dostrzegają ogromny wpływ tego procesu na zarządzane przez siebie placówkami. Oddajmy im głos:

„Już na pierwszych zajęciach, podczas których mogłam lepiej poznać siebie, trafiło do mojej świadomości, że aby lepiej uczyć, lepiej pracować z młodzieżą, trzeba też lepiej znać siebie i dawać sobie przyzwolenie na pokonywania własnych ograniczeń” – Małgorzata Kułaczkowska, CLVI LO Integracyjne “Przy Łazienkach Królewskich” w Warszawie

APLO zachęciło mnie do odważnego podejmowanie decyzji i sięgania po “niemożliwe”, a w efekcie na większą moc sprawczą. Wdrażamy ciekawe projekty. Szkoła powiększyła się o halę sportową i nowe skrzydło, zaczęliśmy pracować w systemie jednozmianowym.  – Anna Gołygowska, SP 141, Warszawa Praga – Południe

Projekt Akademii Przywództwa Liderów Oświaty (APLO) znacząco wpłynął na moje życie zawodowe, w zasadzie pokazał, że w pracy najpierw liczy się człowiek, a dopiero później dyrektor czy pracownik. Do dziś kieruję się tą zasadą i nigdy nie zawiodłam się na niej. Nie ma edukacji bez relacji. Te słowa zapadły mi w głowie na stałe podczas pierwszej edycji APLO. Dziś stanowią w praktyce motto mojej szkoły. – Agnieszka Żak, Dyrektor Zespołu Szkół im. Jana Kasprowicza w Jelczu-Laskowicach

APLO to pierwszy w Polsce program rozwoju przywództwa w edukacji. Przyczynił się do uruchomienia systemowej zmiany oświaty w tym obszarze. Program kształci dyrektorów szkoły na poziomie zarezerwowanym do tej pory dla najwyższej kadry zarządzającej z biznesu.

Instytut Humanites pozyskuje środki na program od prywatnych mecenasów i mecenasek oraz firm i organizacji, Także za pośrednictwem Patronite i ze sprzedaży biletów na doroczną Konferencję Humanites dla Liderów Biznesu – “Spójne Przywództwo. Człowiek i Technologia” oraz ze środków samorządowych. Organizatorom Akademii szczególnie zależy na wsparcie rozwoju dyrektorów z małych i średnich miejscowości.

APLO to część dużo szerszego krajobrazu działań kreowanych przez Instytut Humanites – Człowiek i Technologia. Obok programu dla liderów oświaty, Humanites sprawuje także pieczę nad Centrum Etyki Technologii, organizuje coroczne konferencje dla liderów biznesowych, a także odpowiada za globalny ruch na rzecz zmiany kultury pracy i życia Dwie Godziny dla Rodziny | dla Człowieka. Ten rozstrzał nie jest przypadkowy. Żaden z tych obszarów – rodzina, edukacja, biznes, praca, technologia – nie istnieje w próżni. Wszystkie wpływają na siebie nawzajem, a tym samym – na funkcjonującego w ich przestrzeni człowieka. Żeby to zobrazować, prezes Instytutu Humanites Zofia Dzik stworzyła tzw. model wioski, pokazujący, że życie jednostek i społeczeństw toczy się na przecięciu czterech dużych obszarów: Rodziny, Biznesu i Pracy, Edukacji oraz Kultury i Mediów. Tylko działając w nich wszystkich, a także rezygnując z myślenia silosowego i dostrzegając ich wzajemny wpływ, możemy osiągnąć efekt w postaci wychowywania i prowadzenia przez życie szczęśliwych, samodzielnie myślących, jednocześnie odpornych i wrażliwych, dobrze przystosowanych do rzeczywistości ludzi.

Partnerzy APLO, to prywatni mecenasi i mecenaski oraz firmy i organizacje: Abris Capital, Nexera, Polska Rada Biznesu, Rzeczpospolita, Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń, Fundacja PFR, Krąg Inwestorów Społecznych Humanites. Organizatorem i koordynatorem Akademii Przywództwa Liderów Oświaty jest Instytut Humanites.

Kontakt z mediami
Katarzyna Lorenz
Dyrektor komunikacji i PR Instytutu Humanites.
e-mail: katarzyna.lorenz@humanites.pl
tel.: +48 505 017 957

Blisko 40 liderów przedszkoli, szkół, osób zarządzających placówkami oświaty doświadczało niezwykłej przygody, jaką dla wielu okazała się Akademia Przywództwa Liderów Oświaty w trakcie 2022 roku.

Dyrektorzy placówek oświatowych z całej Polski mieli okazję zdobyć oraz pogłębić wiedzę z zakresu zarządzania sobą, zarządzania relacjami, zespołem. Uczestnicy Akademii uczyli się również, jak zarządzać zmianą, by móc wprowadzać ją z sukcesem w swoich placówkach. Spotykali się w małych zespołach, w ramach których mogli nawiązać bliższe relacje i korzystać z niezwykle cennej możliwości wymiany doświadczeń. Od czerwca otrzymali wsparcie ze strony mentorów z najwyższej kadry zarządzającej w biznesie by, dzięki współpracy z nimi, móc spojrzeć na swoje „poletko” z zupełnie nowej perspektywy.

„APLO rekomendowałbym wszystkim dyrektorom placówek oświatowych. Program w moim odczuciu jest spójny i kompletny pod względem merytorycznym i dydaktycznym. Nie spotkałem na rynku edukacyjnym programu, który w kilku blokach tematycznych zawarł ilość treści ważnych, niezbędnych dla bycia dobrym liderem/dyrektorem.”

Ukoronowaniem całego roku było niezwykłe spotkanie 7 grudnia 2022 roku prowadzone przez Zofię Dzik – prezesa Instytutu Humanites i fundatora Akademii Przywództwa Liderów Oświaty, która na zakończenie zaprosiła wyjątkową postać polskiej nauki. Gościem specjalnym uroczystego zakończenia był profesor Jerzy Bralczyk – wybitny mówca i ekspert, polski językoznawca, profesor nauk humanistycznych, specjalista w zakresie języka mediów, reklamy i polityki. Obecność Pana profesora na uroczystym zakończeniu zaowocowała wieloma wzruszającymi chwilami.

 „Jestem w piątym pokoleniu nauczycielem, moi dziadkowie tym się właśnie trudnili” – takimi słowami  prof. Jerzy Bralczyk zwrócił się do uczestników spotkania.

Swoim udziałem zaszczycili nas również licznie zgormadzeni goście ze świata biznesu, mentorzy, patroni, partnerzy, bez których APLO nie mogłoby istnieć. Niniejszym dziękujemy wszystkim tworzącym i wspierającym program:

– Zofii Dzik, bez której program nie miałby szansy powstać.

– Markowi Matkowskiemu, którego ciepła, łagodna postawa nadaje ciepła spotkaniom.

– Tomaszowi Jamroziakowi, którego mocna, czasami prowokacyjna postawa dodaje im kolorytu.

Marku, Tomku, wspaniale się uzupełniacie!

– Mentorkom i mentorom APLO. Dziękujemy, że znaleźliście czas, by wspierać rozwój osób, które chcą, i które mają niebagatelny wpływ na przyszłość kolejnych pokoleń – naszych dzieci.

– Partnerom programu: Abris Capital Partners, KGHM , Nexera, Polska Rada Biznesu, Rzeczpospolita, Warszawskie Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń, Krąg Inwestorów Społecznych Humanites. Wspierając Akademię Instytut Humanites przyczyniacie się do zmiany w szkolnictwie. Bez Waszego zaangażowania wielu liderów palcówek oświaty nie miałoby szansy skorzystać z programu.

Uczestnicy APLO wykonali ogrom pracy. Wierzymy, że przygoda z APLO pozwoli im wyjść poza dotychczasowe schematy zarządzania oświatą.

To, czy i w jakim zakresie zdobyta wiedza przełoży się na sukces ich placówek zależy w tej chwili przede wszystkim od nich. Na pewno zrobili pierwszy krok. Na pewno posiadają dużą wiedzę i narzędzia, by być lepszymi liderami, a nie tylko administratorami…

W Instytucie Humanites ważna jest kontynuacja. Wraz z zakończeniem tegorocznej edycji Akademii Przywództwa Liderów oświaty wszyscy absolwenci stali się członkami Klubu Alumnów APLO i mają możliwość korzystania z cyklicznych spotkań o rozwijającym charakterze w jego pieleszach.

W najbliższym czasie zainteresowane osoby, absolwenci bieżącej i przeszłych edycji otrzymają informacje na temat XIV edycji APLO… Już dziś zapraszamy chętnych do udziału w programie w roku 2023.

APLO to już 𝟭𝟯 𝗲𝗱𝘆𝗰𝗷𝗶! To ponad 𝟲𝟬𝟬 𝗮𝗯𝘀𝗼𝗹𝘄𝗲𝗻𝘁ó𝘄 i absolwentek. To ponad 𝟭𝟬𝟬𝟬 𝟬𝟬𝟬 𝗱𝘇𝗶𝗲𝗰𝗶 𝗶 𝗺ł𝗼𝗱𝘇𝗶𝗲ż𝘆 uczących się w placówkach zarządzanych przez absolwentów programu.

Akademia Przywództwa Liderów Oświaty to pierwszy w Polsce program rozwoju przywództwa w edukacji.